The ENCOURSE program. Day 3

Why are we talking about mediation? Because it is a new competency that has been incorporated into the state standard for specialized upper secondary education. The focus is on applying mediation skills: conveying information across languages, explaining complex ideas in an accessible way, and adapting content for a specific audience. Through this course, teachers will be able to teach mediation to upper secondary students while instructing them in English. Our current approach involves plenty of practical application, the exchange of experience, and small-group work.

Initial attempts to apply these approaches in the classroom have led to unexpected discoveries. Sometimes, we do not even realize how much students value one another—or what they are truly capable of when they are not confined by rigid constraints.

Чому ми говоримо про медіацію? Бо це нова компетентністть, яка увійшла в державний стандарт старшої профільної школи. Акцент –  на застосування компетентності медіації, коли інформація передається між мовами, складні ідеї пояснюються доступно, зміст адаптується до конкретної аудиторії. Завдяки цьому курсу вчителі зможуть навчати учнів старших класів медіації під час викладання англійської мови. Для нас зараз багато практики, обміну досвідом, роботи в малих групах.

Перші спроби застосування цих підходів на уроках дали несподівані відкриття. Часом ми навіть не здогадуємося, наскільки учні цінують одне одного і на що вони здатні, коли їх не обмежують жорсткими рамками.

Student Exchange Experiences

One of the tasks during the studying in ENCOURSE was to plan a lesson. The assignment of my group was to analyse the chart. So three teachers were working in a group created the lesson plan and then provided the lesson in our classes. 

The topic was “Student exchange experiences”. Our learners should be better able to explain data and to collaborate to construct meaning while discussing the chart in four groups and trying to understand it. Students worked collaboratively to examine the table, compare percentages across columns, discuss findings, and construct shared interpretations of the student exchange data. They needed to write a short text explaining their findings. In the feedback stage the representatives from each group read their texts and all the other students shared their interpretations and answered the teacher's follow-up questions based on the data in the chart.

The work was difficult but fun.

The final teachers’ work was to analyse the lesson when we had a video meeting and summarise our findings in the practicum file. 

Одним із завдань під час навчання в ENCOURSE було планування уроку. Моїй групі доручили проаналізувати діаграму. Тож ми — троє вчителів — об’єдналися в групу, розробили план уроку, а потім провели його для наших учнів.

Тема уроку — «Досвід студентського обміну». Учні мали навчитися краще пояснювати дані та співпрацювати, щоб спільно осмислити інформацію: вони працювали в чотирьох групах, обговорюючи діаграму та намагаючись її зрозуміти. Учні спільно вивчали таблицю, порівнювали відсоткові показники в різних стовпцях, обговорювали результати та формували спільне бачення даних про студентський обмін. Їм також потрібно було написати короткий текст із поясненням своїх висновків. На етапі зворотного зв’язку представники кожної групи зачитали свої тексти, а решта учнів поділилися власними інтерпретаціями та відповіли на додаткові запитання вчителя, що ґрунтувалися на даних із діаграми.

Працювати було непросто, але цікаво.

На завершальному етапі ми, вчителі, проаналізували проведений урок під час відеозустрічі й узагальнили результати в матеріалах для практикуму.

The ENCOURSE program. Day 2

The initial attempts to develop a new type of lesson—along with extensive reflection and discussion—filled the room at the Ivano-Frankivsk OIPPO with brilliant insights and the celebration of early successes, thanks to Olha Shumska and Uliana Kosovan.

The participants of ENCOURSE Cohort 5 are staying resilient and continuing their learning, all to prepare our students for real-life tasks and challenges!

Using materials from the British Council Ukraine, we are immersing ourselves in learning how to teach mediation to high school students.

Перші спроби розробити уроки нового типу, багато роздумів та дискусій наповнили кімнату Івано-Франківського ОІППО яскравими осяяннями та святкуванням першого успіху завдяки Ользі Шумській та Уляні Косован.

Учасники Когорти 5 ENCOURSE намагаються не здаватися і продовжують навчатися, щоб підготувати своїх учнів до реальних життєвих завдань і викликів!

Займаючись за матеріалами BritishCouncilUkraine, ми занурюємося у навчання викладання медіації для старших класів середньої школи.

Houses

 7th form

Nature

 10th form

The ENCOURSE program. Day 1

The ENCOURSE program (English and New Competencies for Ukrainian Reformed School Education), developed by the British Council Ukraine, helps teachers prepare for the implementation of the specialized secondary education reform within the framework of the New Ukrainian School (NUS). It supports the development of professional competencies and the application of modern approaches to teaching English.

The initial meetings have brought new connections, engaging discussions, the exchange of experience, and the first steps toward mastering mediation competencies.

There will be practical tasks, collaboration, new discoveries, and professional growth ahead.

Програма ENCOURSE (English and New Competencies for Ukrainian Reformed School Education), розроблена British Council Ukraine, допомагає вчителям підготуватися до впровадження реформи профільної середньої освіти в межах Нової української школи (НУШ), розвивати професійні компетентності та застосовувати сучасні підходи до навчання англійської мови.

Перші зустрічі — це нові знайомства, цікаві дискусії, обмін досвідом та перші кроки до опанування компетентностей медіації.

Попереду — практичні завдання, співпраця, нові відкриття та професійне зростання!

Small Breaks, Positive Outcomes

National Geographic Learning and the company "Linguist" invited schoolchildren to participate in the "Small Breaks, Positive Outcomes" contest, held in honor of World Mental Health Day. Participants were presented with nine real-life scenarios where it is important to pause, reflect on one’s own reaction, and find a solution that considers both personal needs and the feelings of others.

In their entries—written in English—participants shared strategies for responding to criticism, setting personal boundaries, managing anxiety, and finding a balance between studying, socializing, and rest.

Our lyceum students also shared their thoughts on how to handle these situations.

Видавництво National Geographic Learning та компанія «Лінгвіст» запросили школярів взяти участь у конкурсі «Small Breaks, Positive Outcomes», присвяченому Всесвітньому дню ментального здоров’я. Учасникам запропонували дев’ять життєвих ситуацій, у яких важливо зробити паузу, обміркувати власну реакцію та знайти рішення, що враховує як особисті потреби, так і почуття інших людей.

У своїх англомовних роботах учасники ділилися способами реагування на критику, встановлення особистих кордонів, подолання хвилювання та пошуку балансу між навчанням, спілкуванням і відпочинком.

Наші ліцеїсти також поділились своїми думками у вирішенні ситуацій.